要約
大学教育は歴史的に、収入階層や社会的地位を向上させるための手段とみなされてきました。
実際、多くの大学がこの関係を認識しており、才能のある低所得の学生を入学させようとしています。
これらの学生は教育費、書籍代、部屋代、食費を支払われているかもしれません。
ほとんどの大学の奨学金パッケージには含まれていない、使用が期待される他の項目もあります。
最近浮上した項目の 1 つは、生成 AI プラットフォームへのアクセスです。
これらのプラットフォームの中で最も人気があるのは ChatGPT で、有料バージョン (ChatGPT4) と無料バージョン (ChatGPT3.5) があります。
私たちは、典型的な統計入門コースで見られるような宿題の質問やデータ分析の文脈で、無料版と有料版の違いを探ろうとします。
私たちは、生成 AI プログラムのより新しく高速なバージョンを購入する余裕がない学生が、そのようなプロジェクトを作成し、これらの手法を学習するという点でどの程度不利益を被るかを判断します。
要約(オリジナル)
A college education historically has been seen as method of moving upward with regards to income brackets and social status. Indeed, many colleges recognize this connection and seek to enroll talented low income students. While these students might have their education, books, room, and board paid; there are other items that they might be expected to use that are not part of most college scholarship packages. One of those items that has recently surfaced is access to generative AI platforms. The most popular of these platforms is ChatGPT, and it has a paid version (ChatGPT4) and a free version (ChatGPT3.5). We seek to explore differences in the free and paid versions in the context of homework questions and data analyses as might be seen in a typical introductory statistics course. We determine the extent to which students who cannot afford newer and faster versions of generative AI programs would be disadvantaged in terms of writing such projects and learning these methods.
arxiv情報
| 著者 | Monnie McGee,Bivin Sadler |
| 発行日 | 2024-12-17 17:38:13+00:00 |
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