From Prohibition to Adoption: How Hong Kong Universities Are Navigating ChatGPT in Academic Workflows

要約

この論文は、香港の大学が ChatGPT を禁止していた時代と、ChatGPT が学術プロセスに組み込まれている現在とを比較することを目的としています。
テクノロジーにおける完全性と倫理的問題への懸念を背景に、各機関は AI リテラシーと責任ポリシーを採用するセンターに移行することで適応してきました。
この研究では、学術界への悪影響を防ぎながら、これらの利点を実現するために開発された新しいパラダイムを検証します。
キーワード: ChatGPT、アカデミック・インテグリティ、AI リテラシー、倫理的な AI 使用、教育における生成型 AI、大学政策、学界における AI 統合、高等教育とテクノロジー

要約(オリジナル)

This paper aims at comparing the time when Hong Kong universities used to ban ChatGPT to the current periods where it has become integrated in the academic processes. Bolted by concerns of integrity and ethical issues in technologies, institutions have adapted by moving towards the center adopting AI literacy and responsibility policies. This study examines new paradigms which have been developed to help implement these positives while preventing negative effects on academia. Keywords: ChatGPT, Academic Integrity, AI Literacy, Ethical AI Use, Generative AI in Education, University Policy, AI Integration in Academia, Higher Education and Technology

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