AI-Assisted Writing in Education: Ecosystem Risks and Mitigations

要約

テクノロジーの進歩による機能に対する興奮により、新しい AI ベースのライティング アシスタントが誕生していますが、それらが教育現場でどのように採用されるかについては、包括的なエコシステムが重要な役割を果たしています。
この文書では、考慮すべき重要な生態学的側面を指摘します。
私たちは、大学での 9 年間にわたるフィードバック作成ツールの実践と統合された広範な研究から洞察を引き出し、これらが見落とされた場合の潜在的なリスクを強調します。
これにより、教育執筆サポート ツールの設計がより広範な文脈内でより適切に調整され、イノベーションと実用的な影響のバランスがとれるようになります。

要約(オリジナル)

While the excitement around the capabilities of technological advancements is giving rise to new AI-based writing assistants, the overarching ecosystem plays a crucial role in how they are adopted in educational practice. In this paper, we point to key ecological aspects for consideration. We draw insights from extensive research integrated with practice on a writing feedback tool over 9 years at a university, and we highlight potential risks when these are overlooked. It informs the design of educational writing support tools to be better aligned within broader contexts to balance innovation with practical impact.

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