要約
この範囲レビューでは、高等教育で ChatGPT を使用する際の倫理的課題を調査します。
英語、中国語、日本語で最近の学術論文をレビューすることで、私たちは徹底的なレビューを提供し、文献のギャップを特定することを目的としました。
Arksey と O’Malley (2005) のスコープ レビュー フレームワークを利用して、検索用語を定義し、3 つのターゲット言語の 4 つのデータベースから関連する出版物を特定しました。
研究結果によると、論文の大部分はディスカッションペーパーでしたが、初期の実証研究もいくつかありました。
これらの作品で強調されている倫理問題は、主に学術的誠実さ、評価の問題、データ保護に関係しています。
生成型人工知能の急速な展開を考慮すると、教育者はより実証的な研究を実施して、その使用に関する健全な倫理ポリシーを策定することが不可欠です。
要約(オリジナル)
This scoping review explores the ethical challenges of using ChatGPT in higher education. By reviewing recent academic articles in English, Chinese, and Japanese, we aimed to provide a deep dive review and identify gaps in the literature. Drawing on Arksey and O’Malley’s (2005) scoping review framework, we defined search terms and identified relevant publications from four databases in the three target languages. The research results showed that the majority of the papers were discussion papers, but there was some early empirical work. The ethical issues highlighted in these works mainly concern academic integrity, assessment issues, and data protection. Given the rapid deployment of generative artificial intelligence, it is imperative for educators to conduct more empirical studies to develop sound ethical policies for its use.
arxiv情報
| 著者 | Ming Li,Ariunaa Enkhtur,Fei Cheng,Beverley Anne Yamamoto |
| 発行日 | 2024-05-08 15:24:17+00:00 |
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