User Adaptive Language Learning Chatbots with a Curriculum

要約

タイトル：
カリキュラムを持つユーザー適応型言語学習チャットボット

要約：
・dialog system（対話システム）が言語学習と練習のため広く受け入れられている。
・しかし、多くの教育的な対話システムは自由に会話を行うため、文字制限のない話題が出てしまう。
・学校で学ぶ生徒にとって、カリキュラムに合致した話題を行うことが重要。
・本研究では、教科書の単語やフレーズを利用した言語生成システムを開発した。
・中学校の英語学習者を対象に、BlenderBot3（会話生成システム）を初めとする対話システムを評価した。
・カリキュラムに応じた単語やフレーズを使用することが、英語の理解度向上と英語学習の興味増進につながった。

要約(オリジナル)

Along with the development of systems for natural language understanding and generation, dialog systems have been widely adopted for language learning and practicing. Many current educational dialog systems perform chitchat, where the generated content and vocabulary are not constrained. However, for learners in a school setting, practice through dialog is more effective if it aligns with students’ curriculum and focuses on textbook vocabulary. Therefore, we adapt lexically constrained decoding to a dialog system, which urges the dialog system to include curriculum-aligned words and phrases in its generated utterances. We adopt a generative dialog system, BlenderBot3, as our backbone model and evaluate our curriculum-based dialog system with middle school students learning English as their second language. The constrained words and phrases are derived from their textbooks, suggested by their English teachers. The evaluation result demonstrates that the dialog system with curriculum infusion improves students’ understanding of target words and increases their interest in practicing English.

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arxiv.jp, OpenAI