The syntax-semantics interface in a child’s path: A study of 3- to 11-year-olds’ elicited production of Mandarin recursive relative clauses

要約

子供の取得における構文と意味論の関係については、明らかに矛盾した主張が存在しています。
しかし、再帰関係節（RRC）の獲得に向けた子どもの経路を評価した研究者はほとんどいません。
今回の論文の著者らは、3歳から11歳の4（構文型）*2（意味論的条件）設計における8つの北京語RRCの最も構造的な誘発生成を調査する実験を行った。
4 つの構文タイプは、オブジェクト ギャップ RC にサブジェクト ギャップ RC が埋め込まれた RRC (SORRC)、オブジェクト ギャップ RC が別のオブジェクト ギャップ RC に埋め込まれた RRC (OORRC)、オブジェクト ギャップ RC が埋め込まれた RRC でした。
サブジェクトギャップ RC (OSRRC)、およびサブジェクトギャップ RC が別のサブジェクトギャップ RC に埋め込まれた RRC
(SSRRC)。
各構文タイプは、内部セマンティクスが異なる 2 つの条件、不可逆内部セマンティクス (IIS) と可逆内部セマンティクス (RIS) に置かれました。
たとえば、「[バナナを食べる女の子] が持っている風船」は、IIS 条件では SORRC です。
「[豚を噛む犬] が襲った猿」は、RIS 条件の SORRC です。
対象ごとに、参加者には不可逆的な外部意味論 (IES) の条件を構築する音声視覚刺激が与えられました。
結果は、IIS-IES 条件の SSRRC、OSRRC、および SORRC が、RIS-IES 条件の対応するものより 2 年早く生成されたことを示しました。
したがって、2 段階の開発パスが提案されています。言語習得デバイスは、(不可逆的な) 構文と IIS の間のインターフェイスで始まり、構文と IES の間のインターフェイスで終わります。どちらも構文セマンティック インターフェイス原則に従います。

要約(オリジナル)

There have been apparently conflicting claims over the syntax-semantics relationship in child acquisition. However, few of them have assessed the child’s path toward the acquisition of recursive relative clauses (RRCs). The authors of the current paper did experiments to investigate 3- to 11-year-olds’ most-structured elicited production of eight Mandarin RRCs in a 4 (syntactic types)*2 (semantic conditions) design. The four syntactic types were RRCs with a subject-gapped RC embedded in an object-gapped RC (SORRCs), RRCs with an object-gapped RC embedded in another object-gapped RC (OORRCs), RRCs with an object-gapped RC embedded in a subject-gapped RC (OSRRCs), and RRCs with a subject-gapped RC embedded in another subject-gapped RC (SSRRCs). Each syntactic type was put in two conditions differing in internal semantics: irreversible internal semantics (IIS) and reversible internal semantics (RIS). For example, ‘the balloon that [the girl that _ eats the banana] holds _’ is SORRCs in the IIS condition; ‘the monkey that [the dog that _ bites the pig] hits_’ is SORRCs in the RIS condition. For each target, the participants were provided with a speech-visual stimulus constructing a condition of irreversible external semantics (IES). The results showed that SSRRCs, OSRRCs and SORRCs in the IIS-IES condition were produced two years earlier than their counterparts in the RIS-IES condition. Thus, a 2-stage development path is proposed: the language acquisition device starts with the interface between (irreversible) syntax and IIS, and ends with the interface between syntax and IES, both abiding by the syntax-semantic interface principle.

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