Interação entre robôs humanoides: desenvolvendo a colaboração e comunicação autônoma

要約

この研究では、人型ロボット NAO と Pepper の相互作用を調査し、教育現場での応用の可能性を強調しています。
教育で広く使用されている NAO と、社会的相互作用のために設計された Pepper は、自律的なコミュニケーションとコラボレーションのための新しい機会を提供します。
一連のプログラムされた対話を通じて、ロボットは自律的に通信し、行動を調整する能力を実証し、学習環境を強化するツールとしての可能性を強調しました。
この研究では、人工知能などの新興テクノロジーをこれらのシステムに統合して、ロボットが相互に学習して動作を適応できるようにすることも検討しています。
この調査結果は、NAOとPepperが、人型ロボットの使用を通じて革新的な教育的アプローチを導き出し、学生の技術学習と社会的および感情的スキルの発達の両方に大きく貢献できることを示唆しています。

要約(オリジナル)

This study investigates the interaction between humanoid robots NAO and Pepper, emphasizing their potential applications in educational settings. NAO, widely used in education, and Pepper, designed for social interactions, of er new opportunities for autonomous communication and collaboration. Through a series of programmed interactions, the robots demonstrated their ability to communicate and coordinate actions autonomously, highlighting their potential as tools for enhancing learning environments. The research also explores the integration of emerging technologies, such as artificial intelligence, into these systems, allowing robots to learn from each other and adapt their behavior. The findings suggest that NAO and Pepper can significantly contribute to both technical learning and the development of social and emotional skills in students, of ering innovative pedagogical approaches through the use of humanoid robotics.

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