要約
ChatGPT の急速な普及により、人間の文章への影響に関する議論が引き起こされています。
執筆基準の低下が懸念される中、この研究では、特に言語学習者の間で学術執筆を促進する上での ChatGPT の役割を調査します。
この研究では、ケーススタディのアプローチを使用して、学術論文の執筆プロセス全体に ChatGPT を統合した博士課程の学生、Kailing の経験を調査しています。
この研究では、生成 AI ツールを使用してライティングを理解するためのレンズとしてアクティビティ理論を採用しており、分析されるデータには、半構造化インタビュー、ライティング サンプル、GPT ログが含まれます。
結果は、Kailing がさまざまな執筆段階にわたって ChatGPT と効果的に協力しながら、彼女の独特の作家としての声と主体性を維持していることを示しています。
これは、ChatGPT などの AI ツールが、個人の信頼性を損なうことなく言語学習者の学術論文を強化できる可能性を強調しています。
このケーススタディは、ChatGPT が学術論文作成プロセスでどのように利用され、ツールを使用する際の学生の本物の声を保存するかについての重要な調査を提供します。
要約(オリジナル)
The rapid proliferation of ChatGPT has incited debates regarding its impact on human writing. Amid concerns about declining writing standards, this study investigates the role of ChatGPT in facilitating academic writing, especially among language learners. Using a case study approach, this study examines the experiences of Kailing, a doctoral student, who integrates ChatGPT throughout their academic writing process. The study employs activity theory as a lens for understanding writing with generative AI tools and data analyzed includes semi-structured interviews, writing samples, and GPT logs. Results indicate that Kailing effectively collaborates with ChatGPT across various writing stages while preserving her distinct authorial voice and agency. This underscores the potential of AI tools such as ChatGPT to enhance academic writing for language learners without overshadowing individual authenticity. This case study offers a critical exploration of how ChatGPT is utilized in the academic writing process and the preservation of a student’s authentic voice when engaging with the tool.
arxiv情報
| 著者 | Sharin Jacob,Tamara Tate,Mark Warschauer |
| 発行日 | 2023-10-23 17:31:26+00:00 |
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