How Adults Understand What Young Children Say

要約

子供の初期の発話は、大人のそれとほとんど似ていないことが多いが、親や他の介護者はその発話を解釈し、それに応じて反応することができる.
ここでは、聞き手としてのこれらの大人の推論が、子供が伝えようとしていることについての洗練された信念をどのように反映しているか、また子供がどのように言葉を発音する可能性があるかを調査します。
ベイジアン フレームワークを使用して話し言葉の認識をモデル化すると、計算モデルは、子供が伝えたいメッセージについて、コンテキスト固有の強力な事前の期待が含まれている場合にのみ、子供のスピーチの大人の解釈を再現できることがわかりました。
これは、初期のコミュニケーションをサポートする上で大人の認知プロセスが重要な役割を果たしていることを示しており、大人の言語を理解したばかりの子供であっても、子供が大人に代わって行動を起こすように積極的に促す方法を明らかにしています。
大人の強力なリスニング能力が第一言語習得の理論に与える影響について、幅広く考察します。

要約(オリジナル)

Children’s early speech often bears little resemblance to that of adults, and yet parents and other caregivers are able to interpret that speech and react accordingly. Here we investigate how these adult inferences as listeners reflect sophisticated beliefs about what children are trying to communicate, as well as how children are likely to pronounce words. Using a Bayesian framework for modeling spoken word recognition, we find that computational models can replicate adult interpretations of children’s speech only when they include strong, context-specific prior expectations about the messages that children will want to communicate. This points to a critical role of adult cognitive processes in supporting early communication and reveals how children can actively prompt adults to take actions on their behalf even when they have only a nascent understanding of the adult language. We discuss the wide-ranging implications of the powerful listening capabilities of adults for theories of first language acquisition.

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