要約
この論文で提示された作業は、「女の子と男の子: トリノ市がトリノ大学と共同で推進している大学での 1 日」というプロジェクトのコンテキストで実行されました。
私たちは、コンピューター サイエンス学部で開催されたロボティクスとコーディングに関する 2 つの教育活動を担当しました。
ラボのセッションの最後に、子供たちは精神状態の帰属 (AMS) アンケートを作成しました。これは、参加者がロボットに帰属する精神状態の尺度、つまり人間と比較したロボットの精神的性質に対するユーザーの認識です。
教育用ロボット工学研究室に参加している子供たちとコーディング活動を行っている子供たちの両方にアンケートを配布しました。
結果は、最初のグループは、ロボットを直接経験したことのない子供たちに与えられた属性と比較して、ロボットに高い精神的資質を割り当てたことを示しています。
要約(オリジナル)
The work presented in this paper was carried out in the context of the project Girls and boys: one day at university promoted by the City of Turin together with the University of Turin. We were responsible for two educational activities on robotics and coding hosted at the Computer Science Department, which made one of its laboratories available for this kind of lesson. At the conclusion of the lab’s sessions, children compiled the Attribution of Mental State (AMS) questionnaire, which is a measure of mental states that participants attribute to robots, namely the user’s perception of the robot’s mental qualities as compared to humans. We distributed the questionnaires both to children attending the educational robotics lab and to children performing coding activities. Results show that the first group attributed higher mental qualities to the robots, compared to the attribution given by children that did not have a direct experience with a robot.
arxiv情報
| 著者 | Cristina Gena,Sara Capecchi |
| 発行日 | 2023-03-07 14:34:13+00:00 |
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